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學習英文與了解天下事，為什麼要讀時代雜誌呢？

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夢語思考：當好一名校長，應具備哪些能力？ ... 謝謝邀請。每一次回復都是一次學習思考的機會。 校長的管理能力應該要有哪些？ 校長的管理能力有專門的培訓標準，也有相關的部門進行培養管理。2009年，夢語剛轉業到市教育局工作時，就是參與了對校長們的學習培訓管理工作。做為校長們一般要具備以下素質。 一是育科研理論素質：包括教育學、心理學、學校管理學、人事管理學、組織行為學、教育統計學、教育經濟學、教育實踐學、教育方法論及相關理論（如政治學、倫理學、邏輯學、社會學、文化學、美學、法學等）素質。 二是 教育科研能力素質：包括創設和發現問題的能力素質，組織學科研究的業務素質，歸納總結寫作提煉的文學素質，處理相關信息的能力素質，執著追求開拓的創新素質，學術交流和表達的能力素質等。 三是教育科研管理素質：包括科研決策、綜合分析、知人善任、科研製度建立、科研項目的落實、科研成果的獎勵等。 四是教育科研的道德素質：包括堅持真理，實事求是，勇於探索，嚴謹治學，發揚民主，百家爭鳴，百花齊放，尊重教師個性，尊重教師勞動和人格，不拘一格，大膽創新等。 人們常說：「一個好校長，就是一所好學校。」由此可見，校長是一校之魂，校長自身的素質和水平的高低很大程度上決定了學校管理水平的高低，決定了學校發展速度與潛力。作為一名校長，如何肩負起歷史賦予的重任，把我們的孩子培養成適應社會發展的人才，給我們教育工作的管理者提出了新的課題。這就要求我們不僅要具備良好的政治素質、職業道德、專業的文化知識外，還要與時俱進，敢於開拓進取，勇於創新。 那麼一名合格校長到底都應具備哪些素質呢？ 我個人認為做一名合格校長，應具備以下素質: 政治上，有為人民服務的思想，有較高的理論與政策水平，有自覺的法制觀念；思想上，有艱苦有奮鬥的作風，有實事求是、追求真理的科學精神，有民主意識，有與時俱進的觀念；道德上，要大公無私，忠於職守，守紀律，顧全大局，平等待人，嚴以律己；知識上，要具有教育學、心理學、管理學以及現代科學知識，特別是本專業的知識；能力上，要有認識和處理問題的能力，有多謀善斷、應變和創新、和諧的人際關係、公關、組織協調等能力；身體上，要有健康的身體和旺盛的精力；心理上，要有健康的心理品質。 總之，一名合格校長，所應具備的能力體現在六個方面。 一是「世事洞明」的觀察力。「世事洞明皆學問，人情練達即文章」。校長要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數，「世事洞明」十分重要。校長要善於建立全方位的思維方式，使自己的視野在3600空間「掃描」。 二是「高瞻遠矚」的預見力。「凡世預測立，不預則廢」。「預」即有預見、有準備、有計劃。要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素質，能從錯綜複雜的事物中看出規律性，察出新意，從而制定好切實可行的學校管理目標，提出近期指標和遠期規劃，不斷推動學校向前發展。 三是「博採眾長」的綜合能力。「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經歷如何，個人能力總是有限的。因此要發揮其他領導的能力，用整體優勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結好一班人馬，在心理相容的基礎上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學習，集眾人智慧於一身，熔各家之見於一爐，博採眾長，發展事業。 四是「解決矛盾」的判斷力。「操千曲而知意，觀千劍而識器」。一所學校數十名甚至百餘名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經常會出現各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學校發生的各種矛盾時，要善於識別矛盾的性質，而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾，並能及時進行科學剖析，進行去偽存真地判斷，並予以解決。 五是「身體力行」的引導力。「學校好不好，主要看領導」。校長可以說是一所學校的「靈魂」，其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質和思想在師生身上的折光。 六是「能言善辯」的表達力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達自己的思想，說話要富有感召力，有內在邏輯力量，能根據具體情況以最適當的言語影響和感染教師，要能使語言表現豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學習、琢磨和實踐。 當然，想當好校長，最重要的是在工作實踐中總結提升的能力，別人的經驗再好，是別人的工作能力，一定要有學習轉化的能力，把別人的經驗變成自己的，把別人的能力轉化到自己身上去。教書育人是興國大計，如果你想當校長，請多在教書育人上下功夫。感謝信任，關注我們，一起成長。

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/education/a6yx6kv.html

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